石家庄自立中学执行校长韩文惠：爱是教育的最高境界

原河北正定中学副校长、党委委员。现任石家庄自立高级中学校长。

❖物理高级教师、十大师德标兵、石家庄市专业技术拔尖人才，十五期间教育部重点课题《高中物理“探究式”教学的实验研究》主持人，连续三年作为《石家庄市高中教师新课程改革全员培训》的主讲教师。

❖石家庄市“名师工程”骨干教师，河北省学科名师，河北省骨干教师。

❖1984年获得“石家庄地区首届优秀课评比一等奖”。

2002年获得“河北省物理教学大赛一等奖第一名”。

2002年获得“全国第五届中学物理教学大赛二等奖”。

2002年获得“河北省先进德育工作者称号”。

2003年获得河北省“百千万名师工程”物理教学能手。

2008年荣获“河北省教学成果三等奖”。

❖在《中学生数理化》、《教育实践与研究》、《教与学》、《物理教学探讨》、《河北科技报》等杂志上发表文章多篇。

❖主编陕西人民出版社出版的《无敌教练•物理》，主编机械工业出版社出版的《冲刺高考•理科综合》，参编《高考指南》、《2002年石家庄市高考系列练习》、《中学物理同步练习》、《高中物理专题教学实验方案》、《3+X讲座》等多部论著。

1.对教师坚持“人本化管理”。韩校长表示不能让教师在学校工作中带有情绪，要关注老师情绪，解决他们的吃穿住，想方设法解决他们生活中的困难，为教师提供更大的生活便利条件，因为韩校长深知“当老师，是个良心活儿！”只有把在岗教师的后顾之忧解决了，让他们找到归属感，才能更加安心的在校工作，用爱陪伴教育学生。

2.在业务上以“高标准严要求”贯穿始终。对老师提出的要求要“实事求是、要专业化”，对教师的评价做到“公平、公正、公开，不做暗箱操作”，才能真正激发教师的工作积极性，真正实现打破大锅饭，形成多劳多得的良性竞争局面。

3.要做老师的知音。《战国策·赵策一》中的“士为知己者死”就是很好的阐释。不仅理解老师所想和学生所想，还要理解各学科和班主任老师的工作，更要理解每一学科内容，形成研讨、能交流，调动老师积极性，善于跟老师对话，因为我们知道，倾听本身就是对老师的肯定，要倾听老师所想，给出建设性建议。校长把教师放在心上，以师为尊、看重教师、深知教师、为教师服务好，迎得教师之心。

4.做好自身业务提升，对教育教学要有深度思考。作为工作的组织者，首先自己要有较高的教育教学水平，只有这样才能够指导教师，为此韩校长确定了自立中学的教学特色，构建教学体系三大技术支撑，打造靓丽的教学名片。第一个支撑是“让学生学会学习”，要求全体老师和学生研读理解、实践落实“学习的本质”，让老师的教和学生的学都符合教与学的规律、使其“学习环节不断档、思维逻辑不断链”，并激发学生对知识的直接兴趣和内在的学习动力。第二个支撑是“高效课堂六环节教学模式”，把“教与学”内在隐含的重要规律显性化的确定为学校教学管理制度，运用学校的管理机制把教与学的内在规律扎实地落实到教学实践中。第三个支撑是“教学常规的量化考核”，教与学流程中的每一个关键节点，都设置量化标准，对老师的教学工作做到了及时、准确、客观、公平公正的评价，保障了各项教学工作的落实。

5.成就教师是留住教师的核心策略。努力做到事业留人，从我校教师兴趣、爱好、需要着手，来成就教师队伍的人才，在教育教学业务上能够让其学到他们想学的知识，帮助他们提升专业知识和业务技能，让其认可学校工作的目标和价值，想方设法为每位教师提供专业成长的沃土，使他们更加珍惜这份工作，竭尽全力！

总之，教师是学校发展的第一资源，教师为教育的发展提供动能。自立中学的教师队伍建设要从“留住”人才开始，走向“孵化”和“成就”优秀教师之路。只有打造一支结构合理、德才兼备、素质优良、相对稳定的教师队伍，才能为自立中学高质量发展注入不竭动力。

领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求校领导，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，以身作则、留在学校、守在学校；补台、不拆台；不推诿、不扯皮；工作创新；正向思维、不扩大问题、不制造是非；团结一致、拧成一股绳、干好学校工作。

孔子《论语·述而》中讲到：“不愤不启，不悱不发”。教育契机就是要掌握时机，要因势利导，不到学生努力想弄明白、但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。

我们要讲求把握教育对象的个性特点，注重教育时机选择的合理性和教育方法的恰当性，要引导学生在遇到问题时，激励学生自己先去努力探索寻找问题的答案，在学生自主性学习中培养学生独立思考、自主研究、深入学习的能力，激发学生学习潜能，使学生始终处于“在思考和安排思考中”。只有在学生经过冥思苦想、精琢细磨，仍一头雾水、无有所得时，此时才应是老师登台出场的最佳时机，给予适时的引导，有序的启发，能使得学生收到拨云见日、豁然开朗的奇效。

要“关注每一位学生，一个都不能少”。像张艺谋所拍的电影《一个都不能少》，孩子们各具特色，但是每个学生都拥有同一片蓝天，特别是内向型的学生，在班里始终处在中等阶段的学生，更需要学校老师的关注与支持，更需要我们加倍的爱。让老师们树立：“爱是教育的最高境界，爱是教育的开始，爱是教育的过程，爱是教育的结果。”

爱是贯穿教育教学的重要因素，教师之爱能够为孩子们的健康成长注入力量。如果每位教师都有一颗挚爱的心，对学生抱有良好的“关注与期待”，那么就一定会收获学生积极向上的信心和发奋图强的勇气，真正做到让“学生学会生活，学会学习”。